症状是有功能的，它可以让有躯体症状的人获得某些一直渴望的满足，或者达到某种潜意识中的目的。
——《我们内在的防御》
“我家孩子一提上学就说肚子疼，TA是在装病吗？”
这是很多家长的疑惑，因为孩子往往只有在提到上学时才会有这样的反应，而且把孩子带到医院，做各种检查，但各项指标依然显示正常，这难免会让家长觉得TA是在故意装病，不想上学。
但事实真是如此吗？
举个例子：
弗洛伊德曾经接待过一个名叫丽莎的年轻女人，她的手臂麻痹无法干活，这让她很痛苦，但是弗洛伊德检查了她的手臂之后，发现没有任何生理问题。
后来慢慢了解到：丽莎早年丧母，父亲残疾，适婚年龄，有人向她求婚，她因照顾父亲，无法答应对方，终结了这段关系，在这段关系结束后，丽莎的手臂出现了症状。
弗洛伊德分析发现，是丽莎的潜意识渴望自己生病，这样她就不用照顾父亲，从而得到一个好的归宿。
在这个故事中，我们不难发现，情绪是可以通过身体表现出来的。
孩子一到上学就喊肚子疼，如果排除生理上的问题，那么很有可能就是情绪上出现了问题，导致身体产生了变化。
身体什么都知道
身体和情绪本来就是一体的，它们之间存在千丝万缕的关系，即使情绪被暂时压抑住，也会通过身体表现出来。
早在1872年的《人类和动物的表情》中，达尔文就提出：心脏、肺、胃和大脑通过迷走神经相连，这一神经对于人类和动物的情绪表达和管理至关重要。因此头脑兴奋时会立刻影响到内脏的状态。
就像我们恐惧时会感到瑟瑟发抖，心痛时心也会真的感受到痛。
因此这也就不难理解为什么孩子一提到上学就会出现肚子疼的症状了。
并不是孩子故意躲避去上学，而是他的情绪在提醒TA：你现在实在是无法上学了。
寻求改变才能迎来转机
温纳的咨询室也曾接待了不少这样的孩子。
·他们有些是因为焦虑，觉得自己学习不好，再怎么学也没用；
·有些是因为恐惧，曾经因为考试成绩不好而被父母责骂；
·有些是因为抑郁，长期冲突的生活环境导致抑郁症的出现；
......
要想让孩子的情绪正确表达出来，还是要从养育模式和亲子沟通入手。
1.倾听接纳
不仅是“听到”孩子的声音，更要“听懂”孩子的声音。
和孩子聊一聊在学校中是否发生了某些趣事，或是什么让孩子不开心的事，倾听孩子的想法。
家长作为一个引导者和倾听者，要关注孩子背后所隐藏的情绪：TA为什么会对这件事有这样的看法，是不是遇到了什么事情？
2. 包容共情
如果说“倾听”是短期的良药，那么“包容”就是为孩子打下一个健康的心理基础。
当生活在包容的环境中时，孩子对于外界事物的抵抗力也会更强一些，因为TA知道，我的身后就是父母，父母就是他们稳定的最大来源。
作为父母，要想让孩子健康成长，拥有科学的养育知识必不可少，因为这不仅影响孩子的行为，还会影响孩子的心理状态。
如果你想要提升自己的教育孩子的能力，可以做亲子方面的相关心理咨询。
亲子咨询分为两个方面：
一方面是家长教育咨询。
作为家庭成员中的父母，对孩子的影响最为直接，所以在这部分主要是帮助父母明确自己的角色和责任，同时还会帮助提升父母的素质，更科学的养育孩子。
另一方面是亲子沟通。
如果你想要走进孩子的内心世界，可以选择与孩子一起，通过心理咨询的方式，例如心理沙盘，家庭格盘等，帮助你更好的了解孩子的心理，同时提升与孩子的沟通技巧，从两方面共同促进亲子关系。
温纳心理说
孩子的情绪问题被量化才被看见，但当问题在表面显现时，往往已经很严重了。
而此时最有效的手段就是通过心理咨询帮助孩子改变不正确认知，并且通过亲子咨询帮助你更好了解孩子，帮助孩子解决问题。
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